轻折柳汉服妆造工作室三女主第9章 让更多人爱上了非遗这才是师徒结对的意义

周子墨蹲在染缸旁看着布料慢慢变色眼里满是专注：“以前总觉得染布是按配方来现在才知道还要看花的新鲜度、水温这都是老手艺里的门道。

”玛丽则在旁边教苏晓绣绒线梅花手指捏着粗绒线一针一线绣出饱满的花瓣：“法式刺绣讲究立体感你们中国的缠花也注重形态其实是相通的。

” 有天下午学生们提议做“师徒合作福袋”——每人做一件手作放进福袋里等到成果展时交换。

周子墨染了块腊梅纹布裁成小方巾；小林编了个迷你竹编福袋；苏晓绣了块绒线梅花绣片；樊赟用缠花做了个腊梅发簪；玛丽则缝了个法式刺绣小香囊；倾喃和凰慕一起在每个福袋上贴了张手写的福字是李爷爷教她们写的。

成果展举办那天职业技术学院的展厅里挂满了师徒合作的作品。

最显眼的是面“新年手作墙”——墙上挂着腊梅染的桌布、藤编缠花的灯笼、法式刺绣的中国结每一件都透着两国手艺的融合之美。

不少家长和市民来参观有位阿姨指着腊梅发簪问：“这是怎么做到的？既有花的灵动又不娇气。

”樊赟笑着解释：“用的是蚕丝线还加了点腊梅花汁泡过既好看又有香味。

” 展会上师徒们还设置了“体验区”。

孩子们围着玛丽学绣简易绒线花；大人们跟着陈爷爷学编竹编小挂件；周子墨则教大家染小块的腊梅纹布展厅里满是欢声笑语。

李老师看着眼前的场景笑着对三人说：“你们不仅带会了学生手艺还让更多人爱上了非遗这才是‘师徒结对’的意义。

” 展会结束后师徒们交换了福袋。

周子墨拿到樊赟的腊梅发簪高兴地说：“要把它送给妈妈让她也感受下非遗的美。

”玛丽拿到小林的竹编福袋小心翼翼地放进包里：“要带回法国给家人看看中国竹编的精致。

”凰慕看着大家的笑脸在笔记本上写下：“腊梅开时师徒结缘手艺传承温暖岁岁。

” 离开学校时夕阳正落在腊梅树上给花瓣镀上了层金边。

樊赟忽然说：“明年咱们可以把‘师徒结对’做成长期项目每个季节都带学生做应季手作春天做花簪夏天做染布秋天做桂花绣冬天做腊梅挂饰。

”玛丽和倾喃都点头风带着腊梅的冷香吹过仿佛在应和着这个关于传承的约定。

锦川市的小年这天柳岸里的年味越来越浓。

巷口的张叔贴了春联红底黑字的“福”字贴在小吃铺的门上；王婶带着邻居们炸年货麻花和馓子的香味飘满了巷；“轻折柳”工作室的门口樊赟挂了串自己做的缠花灯笼红的、金的、粉的风一吹就晃出细碎的光。

玛丽第一次在中国过小年好奇地跟着倾喃逛巷里的年货摊。

看到卖糖瓜的摊位她指着金黄的糖瓜问：“这是什么？看起来像蜂蜜做的。

”倾喃笑着解释：“这是糖瓜小年要吃的黏黏的象征着把灶王爷的嘴黏住让他上天多说好听的。

”玛丽尝了一小块甜得眯起眼睛：“比法国的焦糖布丁还甜！” 回到工作室三人正忙着准备“小年手作活动”——要教巷里的孩子们做“缠花福字”和“迷你汉服挂饰”。

樊赟把提前剪好的红色卡纸分给孩子们教他们用金线缠出“福”字的轮廓；倾喃则准备了迷你汉服的纸样让孩子们用彩笔涂颜色再贴在挂绳上；玛丽则在旁边教孩子们用绒线绣简单的雪花图案点缀在挂饰上。

有个叫乐乐的小男孩缠“福”字时总把线绕错急得快哭了。

樊赟蹲下来握着他的手慢慢绕：“咱们跟着线的痕迹走就像走小路一样慢慢走就不会错了。

”乐乐跟着做终于缠出个歪歪扭扭的“福”字举着向玛丽炫耀：“你看！我做的福字！”玛丽笑着竖起大拇指用刚学会的中文说：“真棒！比我的雪花还好看。

” 活动快结束时张叔推着小吃车来送年货给每个孩子递了根麻花还给四人端来碗甜粥：“小年要喝甜粥来年日子甜甜蜜蜜。

”孩子们捧着麻花和自己做的挂饰蹦蹦跳跳地回家了工作室里还留着糖瓜和甜粥的香味。

玛丽看着满桌的手作忽然说：“我想给法国的家人寄些小年礼物让他们也感受下中国的年味。

”倾喃当即就帮她整理——有樊赟做的缠花福字挂饰有陈爷爷编的竹编小年灯笼还有张叔炸的麻花（特意用真空包装好）。

玛丽还在每个礼物上贴了张小纸条用中法双语写着“小年快乐”字里行间满是心意。

晚上四人坐在暖炉旁包小年要吃的饺子。

樊赟教玛丽擀饺子皮一开始玛丽擀的皮不是太厚就是太薄引得大家笑个不停但她学得认真很快就掌握了技巧。

倾喃调了两种馅一种是白菜猪肉馅一种是香菇鸡肉馅还在饺子里包了几枚硬币说谁吃到谁来年有好运。

饺子煮好后四人围着桌子吃饺子。

玛丽第一口就吃到了硬币高兴得举着硬币给大家看：“我有好运啦！”樊赟笑着说：“这是小年的祝福来年咱们的手工坊会更热闹。

”凰慕则拿出手机和法国的苏菲视频让她看桌上的饺子和小年装饰苏菲羡慕地说：“明年我也要来锦川过小年跟你们一起做手作、吃饺子。

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