某霍格沃茨的魔文教授第7章 备课

看完资料菲利克斯提出告辞。

回去的路上他顺道去了一趟对角巷从丽痕书店采购了两套三年级到七年级的古代魔文教材。

一套全新另一套是他花费不少时间从旧书堆里精挑细选的“宝贝”。

旧书版教材来自四名学霸字迹虽然各异笔记却一致的详细他觉得自己可以参考一下权当调研。

第二天他就开始了紧张刺激的备课环节首先翻看了一遍教材——意外的很简单嘛！ 芭布玲教授不愧是古代魔文专家挑选的教材很有特色：以当前主流观点为主却也穿插了一定比例的实用魔文。

当前主流的观点是：古代魔文是一种古文字被古代巫师用来记录魔法而现代研究者的责任就是翻译那些遗留的魔法文稿。

这只是一部分真相事实上虽然都被冠以“古代魔文”这一名字但其实它的历史相当久远——在遥远的年代它是用来承载巫师魔力的神秘纹路广泛应用于古代魔法和古代炼金造物。

而这些有魔力的古代魔文才是菲利克斯所追求的力量也是他的研究范畴。

随即他又翻阅了几位学霸的笔记其中关于重难点、理解思路和解决方案的部分对他非常有启发性——这可以帮助他了解小巫师是怎么看待这门课程的。

所以说他喜欢学霸毕竟物以类聚。

有着学霸的笔记再配合他从麦格教授那里获得的教学大纲他对自己要完成的教学内容已经非常清晰了。

接下来是教学形式的考量。

虽然他已经得到了心心念念的教职霍格沃茨千年的藏书再次对他敞开了大门但好歹他也是一名传奇毕业生回归母校总不能让人吐槽自己教学太差吧？ 他丢不起这个人！蛇院出来的就是好面儿！ “该怎么做才足够吸引人？”菲利克斯反复思考着脑海中冒出的第一个念头就是题海战术。

这一刻他不是一个人在战斗！前世今生众多考生挥之不去的心理阴影附加在他身上。

小屋里传来一阵“桀桀”怪笑。

言归正传菲利克斯拿出一张羊皮纸在上面写下“题海战术”四个字旋即引出两条分支一条是优点上面写着“快速巩固所学知识”；另一条分支代表缺点上面写着“容易触发抵触心理”。

菲利克斯当然要做出成绩但也深知那帮不着调的小巫师是个什么水准——如果他不想力压宾斯教授成为“最不受欢迎的教授”就要悠着点。

“关键在于有趣又有料但有趣和题海战术是相反的策略……”菲利克斯喃喃“或许可以从用古代魔文写日记、小作文入手。

” 时间在思考中快速流逝…… “期末考核也很重要可以考虑增加实践部分。

” 古代魔文本来就枯燥但其实它是深入研究魔法奥秘、所必不可少的知识一头连着古代魔法一头连着古代炼金术。

前者代表着强大的力量后者代表着曾经辉煌的魔法造物。

“古代魔法不可取我现在都搞不定。

但是用所学内容完成、或者至少修补一件炼金制品是一条可行的思路……”菲利克斯进入到某种“头脑风暴”中各种念头和灵感迸溅而出桌上的羽毛笔飞快地舞动带出一道道残影。

一直到傍晚菲利克斯完成了课程的初步设计。

“不愧是我。

”他满意地看着自己的成果：那是三张密密麻麻、写满了文字和流程图的羊皮纸。

剩下的问题就是以什么炼金制品作为授课载体。

这并不是一件容易的事情因为菲利克斯没打算按照三到七年级准备五个炼金制品——太麻烦了占用他的读书时间。

他准备选择一个恰当的炼金物品划分出不同的难度梯度。

比如三年级新生只需要完成一些【连接】、【贯通】、【平衡】、【协调】等等内容类比物理实验中连接导线、推拉开关的活儿。

至于七年级不说让你造火箭但搞一个负重小车出来总不是我难为你吧？ “该以什么为载体？首先不能太简单简单就无法区分难度；但也不能太复杂否则我自己也累。

” 霍格沃茨的小巫师没有一千也有八百哪怕只有三分之一选了古代魔文对于想搞“教学创新”的他来说都是难以承受的工作量。

菲利克斯有些头疼他想要在“效率”和“质量”这两点上达成一个平衡…… 一连忙了三天菲利克斯翻遍了他的藏书但始终找不到合适的切入点。

“市面上的古代魔文书籍实在太少了而以实用为主的更是少之又少！”菲利克斯心中哀嚎这也使得他越发渴望霍格沃茨的藏书。

那就是他的One Piece啊！ 菲利克斯在上学时听过各种奇葩传说比如霍格沃茨的四位创始人各自留下了神秘的宝藏但在他看来如果能掌握图书馆里所有的魔法知识这个人的成就不会低于四巨头的任何一人。

小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

本文地址某霍格沃茨的魔文教授第7章 备课来源 http://www.shujumai.com